志望理由書の書き方完全ガイド｜合格者の例文付き

監修：エクシオアカデミー 教務部

志望理由書は「なぜこの大学・学部で学びたいのか」を伝える、総合型選抜・学校推薦型選抜の出願書類の中でも最も重要な書類です。書き方の型を知らないまま書き始めると、抽象的な内容になったり、大学のパンフレットを丸写ししたような文章になったりしがちです。この記事では、基本の4段構成から、書き始める前の準備、よくある失敗とその直し方、推敲のステップまで、実際に手を動かしながら使える形でまとめました。

志望理由書とは

志望理由書は、あなたがなぜその大学・学部を志望するのかを伝える書類です。多くの大学で出願時に提出が求められ、面接でも「志望理由書に書いた内容」を軸に質問されるため、面接対策の土台にもなります。

単に「興味があるから」「憧れていたから」という気持ちを書く場所ではなく、あなたのこれまでの経験と、大学での学び、将来の目標が一本の線でつながっていることを、大学の先生に伝わる形で示す書類だと考えてください。

基本構成（4段構成）

志望理由書は次の4段構成で書くと、内容が整理されて伝わりやすくなります。文字数の目安も合わせて確認しておきましょう（800字の志望理由書を想定した場合の一例です）。

第1段落：結論（志望動機）

最初に「なぜこの大学・学部を志望するのか」を明確に述べます。結論を先に書くことで、読み手である大学の先生が「この後どんな話が来るのか」を予測しながら読み進められます。

第2段落：きっかけ・原体験

志望動機に至った具体的な体験やエピソードを記述します。ここが最も文字数を割くべき部分です。授業や探究活動、部活動、地域での活動など、自分自身が実際に体験したことを書くのが基本です。

地方在住で「アピールできる活動実績が少ない」と感じている人も少なくありませんが、実績の派手さよりも「その体験から何を考え、何を学んだか」の掘り下げの深さの方が評価されます。活動実績が少ない場合の書き方については、活動実績が少なくても書ける志望理由書のつくり方｜オンライン指導の視点からで具体的に解説していますので、あわせて参考にしてください。

第3段落：大学で学びたいこと

その大学でしか学べないこと、具体的なカリキュラムや教授の研究内容に触れます。「なぜ他大学の同じ学部ではなく、この大学でなければならないのか」に答えられる内容になっているかが重要です。

第4段落：将来のビジョン

大学での学びをどう将来に活かすかを述べます。職業名だけを書いて終わるのではなく、「その職業・分野で何を実現したいのか」まで一歩踏み込んで書けると説得力が増します。

書き始める前にやっておく準備

志望理由書は、いきなりパソコンに向かって書き始めると、途中で手が止まってしまうことが多い書類です。次の順番で準備を進めると、スムーズに書き始められます。

1. これまでの経験を棚卸しする：授業・部活動・委員会・探究学習・アルバイトなど、印象に残っている出来事を時系列で書き出す
2. 大学の公式サイト・募集要項を読み込む：アドミッションポリシー、カリキュラム、ゼミや研究室の情報を確認する
3. 志望理由の軸を一文にまとめる：「〇〇という経験から、△△を学びたいと思うようになった」という形で仮の結論を作る
4. 構成メモを作る：4段構成に沿って、各段落に書く内容を箇条書きで整理する
5. 下書きを書く：メモを文章化し、一度通しで読んでみる

高校3年生の4〜6月頃からこの準備を始められると、夏以降の推敲や面接対策に余裕を持って取り組めます。逆に出願直前になって慌てて書き始める人も多く、その場合の進め方は出願直前でも間に合う？志望理由書をオンライン添削で仕上げる短期集中の手順で詳しく紹介しています。

よくある失敗例と直し方

志望理由書でつまずきやすいポイントを、良い例・悪い例を交えて確認しておきましょう。

1. 抽象的すぎる表現

• 悪い例：「社会に貢献したい」
• 良い例：「地域の高齢者施設でのボランティア経験から、介護現場の人手不足という課題を知り、福祉工学の視点から負担を減らす機器の開発に携わりたい」
• 直し方：「誰の」「どんな課題を」「どうやって」解決したいのかまで具体化しましょう。

1. 大学の特徴を調べていない

• 悪い例：パンフレットの文章をそのまま使う、複数の大学に同じ文章を使い回す
• 良い例：その大学の授業科目名やゼミの研究テーマを挙げ、自分の関心とどうつながるかを説明する
• 直し方：募集要項だけでなく、シラバスや教員紹介ページまで目を通しておくと、他の受験生と差がつきます。

1. 自分の体験が薄い

• 悪い例：ニュースで見た話や一般論だけで構成されている
• 良い例：自分が実際に見聞きしたこと、感じたこと、行動したことを中心に書く
• 直し方：借り物の言葉ではなく、自分の言葉で「なぜそう感じたのか」まで書き込みましょう。

1. エピソードと志望理由がつながっていない

• 悪い例：第2段落の体験談と、第3段落で学びたい内容が別々の話になっている
• 直し方：「この体験があったから、この学びが必要だと考えた」という因果関係を意識して段落をつなげます。

提出前の推敲・添削のステップ

下書きができたら、次のステップで見直しを進めます。

1. 一晩置いてから読み返す：書いた直後は気づきにくい違和感も、時間を置くと見えてきます
2. 声に出して読む：文のねじれや読みにくい箇所に気づきやすくなります
3. 文字数・制限事項を確認する：大学によって文字数や様式の指定が異なるため、募集要項を再確認します
4. 学校の先生や第三者に読んでもらう：自分では気づきにくい論理の飛躍や説明不足を指摘してもらいます
5. 面接を想定して読み直す：「この内容なら、どんな質問が来そうか」を考えながら読むと、書類の完成度を客観的に確認できます

添削は1回で終わらせず、2〜3回は見直しの機会を設けることをおすすめします。オンラインでの添削を活用する場合、やり取りの回数や期間の目安については出願直前でも間に合う？志望理由書をオンライン添削で仕上げる短期集中の手順でも触れています。

自己推薦書・活動報告書との違いに注意

学校推薦型選抜では、志望理由書に加えて「自己推薦書」の提出を求められることがあります。志望理由書が「大学・学部を志望する理由」を中心に書くのに対し、自己推薦書は「自分がその大学にふさわしい人物であること」を自己アピールの形で書く点が異なります。両者を混同して同じような内容を書いてしまうケースも多いため、書き分けのポイントは自己推薦書と志望理由書の違いとは？書き分けのポイントを推薦入試の専門塾が解説で整理していますので確認しておきましょう。

また、活動実績をまとめる「活動報告書」も別書類として求められることが多く、志望理由書の第2段落で触れたエピソードと矛盾がないように整合性を取る必要があります。活動報告書の書き方は活動報告書で差をつける書き方｜アピール方法と記入例で解説しています。

なお、総合型選抜そのものの仕組みや評価される力について基礎から確認したい場合は、総合型選抜（旧AO入試）とは？仕組みと特徴をわかりやすく解説もあわせてご覧ください。小論文が課される場合は、志望理由書との一貫性も評価対象になるため、小論文の基本構成と書き方｜初心者でもわかる4ステップも参考にしてみてください。

提出前チェックリスト

最終確認として、次の項目をチェックしてみましょう。

• 第1段落で結論（志望動機）を明確に述べているか
• 第2段落のエピソードは自分自身が実際に体験した内容か
• そのエピソードと第3段落の「学びたいこと」がつながっているか
• 大学固有の授業名・ゼミ・教員名など、その大学でなければならない理由が書けているか
• 「社会に貢献したい」のような抽象的な表現のままになっていないか
• 将来のビジョンが職業名だけで終わっていないか
• 文字数・様式が募集要項の指定どおりか
• 誤字脱字、文のねじれがないか
• 声に出して読んで違和感のある箇所がないか
• 第三者に読んでもらい、意見をもらったか

よくある質問

志望理由書はいつから書き始めればいいですか？

出願は9月以降に始まる大学が多いため、遅くとも夏休み前には準備を始めておくと安心です。準備から下書き、複数回の添削までを考えると、高校3年生の春頃から少しずつ手をつけておくと余裕を持って仕上げられます。ただし出願直前からでも間に合わせる進め方はありますので、時間が足りないと感じる場合は出願直前でも間に合う？志望理由書をオンライン添削で仕上げる短期集中の手順を参考にしてください。

文字数はどのくらい書けばいいですか？

大学・学部によって指定文字数や様式は異なります。600字程度の場合もあれば1,200字程度を求める大学もあるため、必ず最新の募集要項で指定文字数と様式を確認してください。この記事の文字数配分の目安は、あくまで一般的な構成の参考としてご活用ください。

誰に添削してもらうのがよいですか？

学校の先生に加えて、総合型選抜・学校推薦型選抜の書類を専門的に見てきた第三者に読んでもらうと、論理の飛躍や説明不足に気づきやすくなります。地方在住で身近に相談できる相手が少ない場合は、オンラインでの添削サービスを活用する方法もあります。

まとめ

• 志望理由書は「結論→原体験→学びたいこと→将来のビジョン」の4段構成で組み立てる
• 書き始める前に、経験の棚卸しと大学研究をしっかり行うことが完成度を左右する
• 抽象的な表現やパンフレットの丸写しは避け、自分の言葉と具体的なエピソードで書く
• 提出前は一晩置いて読み返す、声に出す、第三者に読んでもらうなど複数回の推敲を行う
• 自己推薦書・活動報告書など関連書類との整合性も忘れずに確認する

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